典型文献
初中数学课堂中学生核心素养的培养实践
文献摘要：
科学育人观唤醒了教师在数学过程中的质量意识与效益意识,教师也开始积极为初中生的数学认知创设一个有设计、有目标、有阶段、有层次、有效果的认知阶梯.因此,教师积极总结核心素养理念对数学教学的实施要求,通过实施翻转教学积极培养初中生良好的自主认知能力,通过实施课堂讨论让初中生在畅所欲言中提升交流能力,还通过角色扮演中培养初中生的理解能力,更要在电化教学中培养初中生的感知能力,以此实现初中生核心素养的全面发展.
文献关键词：
数学教学;核心素养;培养路径
中图分类号：
作者姓名：
王琳
作者机构：
甘肃省平凉市静宁县成纪中学 743409
文献出处：
引用格式：
[1]王琳-.初中数学课堂中学生核心素养的培养实践)[J].数理天地（初中版）,2022(03):47-48
A类：
B类：
初中数学课堂,中学生核心素养,培养实践,科学育人,育人观,质量意识,效益意识,初中生,数学认知,核心素养理念,数学教学,实施要求,翻转教学,认知能力,课堂讨论,畅所欲言,言中,交流能力,角色扮演,理解能力,电化教学,感知能力,培养路径
AB值：
0.410949
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