典型文献
以退为进,助推新知学习——以"认识分数(二)"课堂生成片段为例
文献摘要：
从学生的角度出发,认知虽在意料之外,亦在情理之中.在课堂教学中,教师以退为进,充分利用课堂生成,深入思维深处,在欲说还休的黑暗与光明的交界处"擦燃"火柴,激发思维的火花,让学生自主实现新旧知识的转化建构,促使学习向纵深发展,为后续学习展开奠定良好基础.
文献关键词：
既往经验;转化建构;课堂生成;自主生长
中图分类号：
作者姓名：
万峰
作者机构：
江苏省海安市雅周镇王垛小学 226641
文献出处：
引用格式：
[1]万峰-.以退为进,助推新知学习——以"认识分数(二)"课堂生成片段为例)[J].数学教学通讯,2022(34):27-28
A类：
深入思维,转化建构
B类：
以退为进,新知,认识分数,课堂生成,成片,意料之外,情理之中,深处,欲说还休,黑暗,光明,交界处,火柴,火花,新旧知识,纵深发展,良好基础,既往经验,自主生长
AB值：
0.422031
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