典型文献
突破难点:提升核心素养的教学入口——以一个恒成立问题的教学为例
文献摘要：
本文以一个恒成立问题的教学为例,通过转化与化归,探究函数的最值问题;以形助数,探究函数图像的位置关系;以退为进,探究必要条件(或充分条件),然后验证,逐一突破教学难点,使之成为提升学生数学核心素养的着力点.
文献关键词：
突破难点;核心素养;着力点;恒成立问题
中图分类号：
作者姓名：
钱大林
作者机构：
浙江省严州中学新安江校区
文献出处：
引用格式：
[1]钱大林-.突破难点:提升核心素养的教学入口——以一个恒成立问题的教学为例)[J].中学数学教学参考,2022(13):46-48
A类：
B类：
突破难点,恒成立问题,转化与化归,最值问题,以形助数,函数图像,位置关系,以退为进,充分条件,教学难点,数学核心素养
AB值：
0.372152
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
