典型文献
有意栽花花似锦 无心插柳柳成荫——由一道排列组合题生成的精彩课堂
文献摘要：
通过对一道排列组合题的教学,引导学生思考、交流,直至解决所有问题,启发教师应把教学活动的重心放在促进学生学会学习上,促进学生形成阅读自学、独立思考、合作交流的学习习惯.
文献关键词：
教法探索;深度学习;课堂生成
中图分类号：
作者姓名：
张瑞华
作者机构：
山东省临沂第四中学
文献出处：
引用格式：
[1]张瑞华-.有意栽花花似锦 无心插柳柳成荫——由一道排列组合题生成的精彩课堂)[J].中学数学教学参考,2022(24):11-12
A类：
B类：
栽花,花花,花似锦,无心插柳柳成荫,排列组合,合题,精彩课堂,教师应,学会学习,自学,独立思考,合作交流,学习习惯,教法探索,课堂生成
AB值：
0.436695
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