典型文献
深度学习的实践探究——以"以退为进"问题求解为例
文献摘要：
深度学习的研究起源于国外,Ference Marton和Reger Saljo于1976年首次公开提出深度学习( Deep Learning)这个概念,后来得到了更为深入、广泛的研究.随着核心素养概念的提出,深度学习的概念又一次被广大教师所谈及,深度学习得到了广泛的认同,并被不少人认为深度学习是培养核心素养的有效途径.深度学习一定具有思维深度,孙智昌等人指出,深度学习的"深度"应当具有"理解"和"创新"的方向[1] ,数学学习最强调就是理解学习,创新也是深度学习的一种表现.今天我们就从问题的解决过程中,体现创新的过程,了解深度学习的一些具体表现.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
吴明飞
作者机构：
江苏省苏州湾实验初级中学 215200
文献出处：
引用格式：
[1]吴明飞-.深度学习的实践探究——以"以退为进"问题求解为例)[J].中学数学研究,2022(08):9-10
A类：
Ference,Reger
B类：
实践探究,以退为进,问题求解,Marton,Saljo,Deep,Learning,来得,核心素养概念,谈及,习得,思维深度,数学学习
AB值：
0.396407
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