典型文献
围绕问题主线,优化小学生数学学习历程
文献摘要：
用问题贯穿小学生的数学综合实践学习全程,是激发他们学习活力与学习智慧的有效之举,也是更好地激发学生个性化学习的有益实践.所以,在小学数学教学中教师要立足生活,引导学生发现问题;还要创设适合的情境,助力学生探究问题,初建模型;更要给予学生必要的实践应用的机会,促使他们实践感悟的增强,使得问题解决变得愈发理性,从而形成扎实的认知建构.
文献关键词：
问题主线;数学学习;数学实践;数学思维
中图分类号：
作者姓名：
何艳梅
作者机构：
江苏省南通市通州区平潮小学 226361
文献出处：
引用格式：
[1]何艳梅-.围绕问题主线,优化小学生数学学习历程)[J].数学教学通讯,2022(31):75-76
A类：
B类：
问题主线,小学生数学学习,学习历程,综合实践,实践学习,学习活力,学习智慧,之举,学生个性,个性化学习,小学数学教学,中教,发现问题,学生探究,探究问题,初建,实践感,得愈,认知建构,数学实践,数学思维
AB值：
0.451242
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