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典型文献
高中数学教学中数学体验的价值再探——核心素养培育的视角下
文献摘要:
体验更强调学生学习过程中的"身体"与"心验".这里所说的"身体"带有"做中学"的意思,"心验"主要是指思维活动.体验的价值在于将体验中形成的经验与认识,转化为数学认识,并且最终用数学语言准确地表达出来.这是一个去粗取精,去伪存真的过程,是一个将数与形的规律逐步体现出来的过程,最终的数学语言是体验结果的表现.体验式教学中,"做"是手段,"思"是催化,最终的目的应当是数学知识的建构以及核心素养的落地.
文献关键词:
数学体验;数学感悟;核心素养
作者姓名:
朱敏煜
作者机构:
福建省莆田第二中学 351100
文献出处:
引用格式:
[1]朱敏煜-.高中数学教学中数学体验的价值再探——核心素养培育的视角下)[J].数学教学通讯,2022(30):44-45
A类:
B类:
高中数学教学,数学体验,价值再探,核心素养培育,学习过程,所说,做中学,意思,思维活动,数学语言,表达出来,去粗取精,去伪存真,数与形,体验式教学,当是,数学知识,数学感悟
AB值:
0.449302
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