典型文献
高中数学教学中直观想象能力培养路径
文献摘要：
数与形是数学的研究对象,数形并不是完全分离的,"形"可以用"数"来描述,"数"是"形"的表征.所以,要真正地把数形结合起来,就需要为学生找到一个牢固的基础.直观的想象有两个方面:几何形体和空间形体.直觉想象的直接研究对象是"形","数"是"形"的一种工具.几何直观是空间想象的基石,而空间想象是几何直观的延伸.要有效地培养学生的直观想像力,必须做到以下两点:第一,使学生脑海中可以建立一个有效的数学模型;第二,要使学生具备充分的想象力和逻辑思维.
文献关键词：
高中数学;核心素养;直观想象
中图分类号：
作者姓名：
凡闯闯
作者机构：
安徽省阜阳市太和县第二中学 236600
文献出处：
引用格式：
[1]凡闯闯-.高中数学教学中直观想象能力培养路径)[J].数理天地（高中版）,2022(19):94-96
A类：
B类：
高中数学教学,中直,直观想象能力,培养路径,数与形,数形结合,几何形体,直觉,几何直观,空间想象,想像力,两点,脑海中,想象力,逻辑思维,核心素养
AB值：
0.304648
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