典型文献
遵循"三个理解",把握教学的"度"——对初三复习课"三角形"的教学思考
文献摘要：
本文中从一堂初三"一轮"复习——三角形,精心设计教学内容和探究活动,反映出执教者遵循章建跃先生"三个理解",对教学目标、教学内容和方法进行合理的定位,在教学中把握好"度",机智应对生成,让学生在探究活动中发展思维,体验成功.
文献关键词：
理解数学;理解学生;理解教学;三角形
中图分类号：
作者姓名：
丁洁
作者机构：
无锡市河埒中学
文献出处：
引用格式：
[1]丁洁-.遵循"三个理解",把握教学的"度"——对初三复习课"三角形"的教学思考)[J].中学数学,2022(02):31-33
A类：
B类：
三个理解,初三,复习课,三角形,教学思考,一堂,精心设计,设计教学,探究活动,执教,内容和方法,机智,发展思维,理解数学,理解学生,理解教学
AB值：
0.456375
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