典型文献
灵活应用课堂生成优化学生数学认知
文献摘要：
为了使数学课堂更具生命力,教师应注意课堂生成性资源的开发与利用.在教学中教师应多鼓励学生去质疑、去观察、去联想、去探究,从而引发学生深度思考,培养学生良好的思维习惯和学习习惯,以此提高学生的数学学习能力.
文献关键词：
生成性资源;思维习惯;学习能力
中图分类号：
作者姓名：
翟芳
作者机构：
江苏省灌南县新安小学 223500
文献出处：
引用格式：
[1]翟芳-.灵活应用课堂生成优化学生数学认知)[J].数学教学通讯,2022(28):63-64
A类：
B类：
课堂生成,数学认知,数学课堂,教师应,生成性资源,开发与利用,中教,联想,深度思考,思维习惯,学习习惯,数学学习能力
AB值：
0.349994
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