典型文献
互动式写作让语文写话绽放魅力
文献摘要：
一、案例背景
写作是小学语文教学的重要组成部分,对于学生的成长具有重要的促进和指导作用.在写作教学中,学生的语文知识能够得到最大限度地利用,视野得到不断开阔,语文写作素养得到不断提升.在小学语文写作教学中,互动式写作教学理念的引入促进了小学语文写作的发展,为学生开展高效写作提供了重要的平台和机会.互动式写作教学理念主要针对当前小学语文写作中存在的写作被动化、功利化、无序化和空洞化现象.互动式写作教学理念认为,写作由情感体验出发,立意构思、提取材料、落笔成文,最后在发表交流的过程中不断品读修改.在互动式语文写作教学过程中,教师要成为写作的积极组织者、引导者和合作者,不断鼓励、引导学生,激发学生的写作激情,促使学生在写作中获得发展.学生由于发展不充分,生活阅历也不足,因而在写作的过程中往往存在词穷的问题,导致写作难以有效开展.而在互动式教学理念下,学生能够在教师的帮助下,由心萌发写作.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
王悦
作者机构：
江苏省南京市雨花台区实验小学善水湾分校
文献出处：
引用格式：
[1]王悦-.互动式写作让语文写话绽放魅力)[J].新课程导学,2022(04):82-83
A类：
词穷
B类：
语文写话,绽放,小学语文教学,语文知识,断开,开阔,写作素养,养得,小学语文写作教学,功利化,无序化,空洞化,情感体验,体验出,立意,构思,取材,落笔,成文,品读,极组,组织者,引导者,合作者,激情,发展不充分,生活阅历,作难,互动式教学,萌发
AB值：
0.284339
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