典型文献
初中数学"链+"课堂的实践研究
文献摘要：
借助"链+"课堂这一具有比喻性的说法,用"链"来理解日常的初中数学教学,显然可以让教师的教学有据可依,有章可循;根据建构主义学习理论,学生所获得的知识不是由教师教出来的,而是学生自己建构出来的,要想让学生顺利地建构出一个数学概念或者规律,必须让学生经历一个有效的学习过程.如何在学生的大脑当中形成一个关于学习的清晰景象,"链"显然是一个非常好的喻体.面对初中数学教学中的不足,面对当下初中数学教学应有的目标,可以借助"链+"课堂来引导教师自身的教学以及学生的学习,从而让学生经历一个更为生态的学习过程.
文献关键词：
初中数学;"链+"课堂;实践研究
中图分类号：
作者姓名：
黄亚军
作者机构：
江苏省如皋市丁堰初中 226500
文献出处：
引用格式：
[1]黄亚军-.初中数学"链+"课堂的实践研究)[J].数学教学通讯,2022(26):38-40
A类：
B类：
一具,比喻,说法,初中数学教学,有据可依,有章可循,建构主义学习理论,教出,数学概念,学习过程,景象,喻体
AB值：
0.23864
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