典型文献
尊重认知差异,实现全面发展
文献摘要：
秉承提高学生数学核心素养的教育理念,倡导所有的教育者要承认学生之间存在差异性.如何尊重学生的认知差异,实现学生的全面发展,是值得每个教师思考的问题.文章认为,学生之间的个体差异主要表现在思维方式、生活经验与认知能力三方面.文章还从"激发兴趣,缩小差距""分层教学,促进发展""小组合作,提升素养"三方面,提出了相应的突破措施.
文献关键词：
个性;核心素养;分层教学;小组合作
中图分类号：
作者姓名：
邰士剑
作者机构：
广东省深圳实验学校 518028
文献出处：
引用格式：
[1]邰士剑-.尊重认知差异,实现全面发展)[J].数学教学通讯,2022(23):41-42
A类：
B类：
认知差异,数学核心素养,教育者,承认,何尊,尊重学生,个体差异,生活经验,认知能力,激发兴趣,缩小差距,分层教学,促进发展,小组合作,提升素养
AB值：
0.398417
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