典型文献
站在数学思想的高度实施统计教学
文献摘要：
数学思想是知识和技能在高层次上的抽象概括,也是知识向着能力转化的桥梁.在统计教学中,教师必须揭示其中蕴含的分类思想,无时无刻地加以渗透.文章结合多个案例,阐述了分类思想在统计教学中的渗透策略.
文献关键词：
分类;统计教学;数学思想
中图分类号：
作者姓名：
杨飞
作者机构：
江苏省泰州市永安洲小学 225327
文献出处：
引用格式：
[1]杨飞-.站在数学思想的高度实施统计教学)[J].数学教学通讯,2022(22):38-39
A类：
B类：
数学思想,统计教学,知识和技能,抽象概括,能力转化,分类思想,无时无刻,渗透策略
AB值：
0.354982
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