典型文献
利用解后追问培养学生一般化思想与能力
文献摘要：
一般化是一种重要的数学思想,对学生的抽象概括能力、逻辑推理能力的培养起到关键作用.部分教师在解题教学中,对学生的一般化思想和能力的培养还存在诸多不足.文章基于教学实例,利用解后追问,顺应学生解题思路,创设拓展性问题,旨在有效培养学生一般化数学思想与能力.
文献关键词：
初中数学;解题教学;一般化;数学思想
中图分类号：
作者姓名：
郑振兴
作者机构：
乐成公立寄宿学校,浙江 乐清 325600
文献出处：
引用格式：
[1]郑振兴-.利用解后追问培养学生一般化思想与能力)[J].中学教研（数学）,2022(08):15-17
A类：
B类：
追问,一般化,数学思想,抽象概括,概括能力,逻辑推理能力,养起,解题教学,教学实例,解题思路,拓展性,有效培养,初中数学
AB值：
0.377401
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