典型文献
运用直观性教学策略,促进学生数学思维发展
文献摘要：
新课改风向标下,教师需认清小学生的思维特征,恰当地运用直观性教学,让学生更好地理解数学知识,获得思维能力的自然提升.文章结合具体教学实践,提出促进学生思维发展的直观性教学策略:基于学科特征的直观方式唤醒思维,基于学生认知规律的直观方式发展思维.
文献关键词：
直观性教学;小学数学;数学思维
中图分类号：
作者姓名：
苏茸花
作者机构：
福建省厦门市同安区教师进修学校附属小学 361100
文献出处：
引用格式：
[1]苏茸花-.运用直观性教学策略,促进学生数学思维发展)[J].数学教学通讯,2022(22):36-37
A类：
直观性教学,唤醒思维
B类：
教学策略,数学思维,思维发展,新课改,风向标,认清,小学生,维特,理解数学,数学知识,学生思维,学科特征,学生认知,认知规律,发展思维,小学数学
AB值：
0.297204
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