典型文献
关于小学数学"操作活动"的若干误区及其理性思考
文献摘要：
针对小学数学"操作活动"的各种误区,作者提出以下理性思考:凸显教学目标,实施统筹兼顾的操作活动,解决"喧宾夺主"的问题;引发创新意识,设计和谐开放的活动空间,解决"个性缺失"的问题;立足知识本质,营造入木三分的操作交流,解决"流于形式"的问题.以期跳出误区,让"做数学"在教学中落到实处.
文献关键词：
操作活动;创新意识;操作交流
中图分类号：
作者姓名：
蔡银印
作者机构：
福建省泉州市晋江市英林镇教委办 362256
文献出处：
引用格式：
[1]蔡银印-.关于小学数学"操作活动"的若干误区及其理性思考)[J].数学教学通讯,2022(19):76-77
A类：
操作交流
B类：
小学数学,操作活动,理性思考,显教,统筹兼顾,喧宾夺主,创新意识,活动空间,知识本质,入木三分,流于形式,跳出,做数学,中落,落到实处
AB值：
0.357044
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