典型文献
课堂教学中问题设计的基本策略——以"函数的单调性"为例
文献摘要：
以问题驱动教学,是凸显学生思维深度的一种有效的教学模式.教师应以问题为基点,引导学生围绕问题主动地思考、分析和研究,达到落实教学任务和完成教学目标的目的.
文献关键词：
问题;函数;单调性
中图分类号：
作者姓名：
沈宏
作者机构：
江苏省苏州市常熟市中学
文献出处：
引用格式：
[1]沈宏-.课堂教学中问题设计的基本策略——以"函数的单调性"为例)[J].中学数学教学参考,2022(18):68-69
A类：
B类：
问题设计,基本策略,函数的单调性,问题驱动教学,显学,学生思维,思维深度,教师应,基点,分析和研究,教学任务,成教
AB值：
0.432645
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