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数学实验:让概念生成更加自然
文献摘要：
基于数学实验的小学数学概念教学,能让学生在做中思,在思中悟,经历概念建构的过程,促进数学概念的多元化建构与深度理解.文章探讨了两个主要问题:数学概念生成中为何开展数学实验和数学概念生成中如何开展数学实验.
文献关键词：
数学实验;数学概念;生成
中图分类号：
作者姓名：
李淑静
作者机构：
江苏省睢宁县实验小学 221200
文献出处：
引用格式：
[1]李淑静-.数学实验:让概念生成更加自然)[J].数学教学通讯,2022(13):61-62,78
A类：
B类：
数学实验,概念生成,小学数学,数学概念教学,做中思,概念建构,深度理解
AB值：
0.287082
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