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关注数学学习原点,让教学成源头活水
文献摘要：
关注学生数学学习的原点,既能体现教师教学的基本功,又能显现教师数学教学的理念与思想.为此,在小学数学教学中教师就应重视对课例的灵活应用,让学生在课例学习中获得丰富的体验,掌握一定的知识、技能;要重视概念教学,让学生亲历概念的形成过程,从而获取学习数学知识的活动经验,为终身学习积淀力量;还得关注学生的学以致用,为学生提供必要的训练情景,让学生们在训练中开阔视野,丰富经验,发展思维,并实现智与能的协同发展.
文献关键词：
数学学习原点;数学学习体验;数学思维
中图分类号：
作者姓名：
康永华
作者机构：
江苏省如皋市丁堰镇丁西小学 226521
文献出处：
引用格式：
[1]康永华-.关注数学学习原点,让教学成源头活水)[J].数学教学通讯,2022(13):34-35
A类：
数学学习原点
B类：
源头活水,关注学生,教师教学,基本功,小学数学教学,中教,课例,概念教学,亲历,学习数学,数学知识,活动经验,终身学习,学以致用,学生们,开阔视野,发展思维,数学学习体验,数学思维
AB值：
0.316339
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