典型文献
基于深度学习的课堂教学策略
文献摘要：
长期实践证明,关注课堂,才是关注学习.深度学习的课堂是摆脱低效课堂的妙方所在,能还给学生一个真真切切的学习之地.语文深度学习,是以小学教材为学习载体,依托语言文字,依托学生思维,借助教师教学引领的重要学习方式,在小学教学尤其是语文教学过程中发挥着独到作用,因此在小学语文教学过程中,要尤为重视深度学习课堂的打造.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
邱晓清
作者机构：
福建省惠安县东桥中心小学
文献出处：
引用格式：
[1]邱晓清-.基于深度学习的课堂教学策略)[J].教育,2022(17):11-13
A类：
B类：
课堂教学策略,长期实践,妙方,还给,真真切切,小学教材,语言文字,学生思维,助教,教师教学,教学引领,学习方式,小学教学,独到,小学语文教学,深度学习课堂
AB值：
0.410851
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