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深耕课堂教学研究聚焦核心素养落地——高中化学"教—学—评"一体化课堂教学的有效设计
文献摘要：
在新一轮基础教育课程改革中,如何把握好课程标准,深度理解新教材,把核心素养融入教育教学中,落实好"教—学—评"一体化教学,实现课堂教学的有效设计,提高课堂教学效率,是每位教育工作者需要认真探究的问题.文章以"物质的分类及转化"教学为例,展示"教—学—评"一体化课堂教学的有效设计.
文献关键词：
"教—学—评"一体化;课堂教学;有效设计;高中化学
中图分类号：
作者姓名：
王向军;覃丽
作者机构：
广西南宁市教育科学研究所 530000;广西南宁市第三十六中学 530000
文献出处：
引用格式：
[1]王向军;覃丽-.深耕课堂教学研究聚焦核心素养落地——高中化学"教—学—评"一体化课堂教学的有效设计)[J].中学教学参考,2022(20):51-53,87
A类：
B类：
深耕,课堂教学研究,聚焦核心,核心素养落地,高中化学,有效设计,基础教育课程改革,好课,课程标准,深度理解,新教材,融入教育,一体化教学,课堂教学效率,每位,教育工作者,物质的分类及转化
AB值：
0.336024
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