典型文献
"双减"背景下构建化学实验学习共同体教学实践
文献摘要：
文章以探究式化学实验教学为载体,提倡在班级、家庭和社区构建化学实验学习共同体,通过群体力量的推动,使得化学深度学习得以真实发生,在减少学生过重化学作业负担的同时,造就提质增效的化学实验教学新质态.
文献关键词：
学习共同体;探究式实验;演示实验;分组实验;家庭实验
中图分类号：
作者姓名：
季通样
作者机构：
江苏盐城市大丰区草庙初级中学 224100
文献出处：
引用格式：
[1]季通样-."双减"背景下构建化学实验学习共同体教学实践)[J].中学教学参考,2022(15):46-48
A类：
B类：
双减,学习共同体,共同体教学,化学实验教学,班级,习得,真实发生,化学作业,作业负担,新质,探究式实验,演示实验,分组实验,家庭实验
AB值：
0.42263
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