典型文献
面向具身认知的人工智能教学应用现状与推进策略研究
文献摘要：
具身认知理论重视认知过程的情境性与具身性,其实现需要依靠技术的支持,人工智能在一定程度上可以满足具身教学所需条件,为具身认知的实现提供有力支持.因此,文章在分析国内外相关文献的基础上,梳理人工智能在具身教学中的应用现状,发现当前的相关研究主要关注面向认知、身体和环境三个维度,并已取得一定研究经验和成果.但由于人工智能存在依赖机械、主动性与互动性不足、多元技术融合度不高等问题,未来的人工智能教学应用研究中应注重各类技术的进一步融合,完善智能体的类人智能,并促进智能学习生态系统的形成,以提升学生的学习体验,帮助学生实现更高效的学习.
文献关键词：
具身认知;人工智能;虚拟代理;机器人;教学应用
中图分类号：
作者姓名：
郑晓俊;吴静雨
作者机构：
山西师范大学教育科学学院,030000;山西省王府学校运城校区,044000
文献出处：
引用格式：
[1]郑晓俊;吴静雨-.面向具身认知的人工智能教学应用现状与推进策略研究)[J].中国现代教育装备,2022(22):49-53
A类：
虚拟代理
B类：
人工智能教学,教学应用现状,推进策略,具身认知理论,认知过程,情境性,具身性,具身教学,互动性,多元技术,技术融合,融合度,教学应用研究,善智,智能体,人智,智能学习,学习生态系统,学习体验
AB值：
0.326184
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