典型文献
具身认知下高职劳动教育的内涵目标与实施路径
文献摘要：
具身认知理论倡导身体与环境的交互作用,强调认知是对大脑、环境、身体的系统认知,为劳动教育提供了学理阐释和路径指引.基于具身认知视角,从促进认知生成、增强情感体验、促进身心全面发展等三个层面,对新时代高职院校劳动教育的内涵和目标进行探究;把具身认知理论运用到高职劳动教育实践中,从构建情境化的劳动教育环境、拓展实践化的劳动教育内容、推行体验性的劳动教育方式、强化对具身参与的劳动评价等方面,提出劳动教育的实施路径,为学生获得劳动技能、经验、情感和智慧创造条件.
文献关键词：
具身认知;高职院校;劳动教育;内涵目标;实施路径
中图分类号：
作者姓名：
王伟
作者机构：
广西电力职业技术学院 电力工程学院,广西 南宁 530007
文献出处：
引用格式：
[1]王伟-.具身认知下高职劳动教育的内涵目标与实施路径)[J].教育教学论坛,2022(31):5-8
A类：
B类：
高职劳动教育,劳动教育的内涵,内涵目标,具身认知理论,系统认知,学理阐释,认知视角,情感体验,进身,新时代高职院校,高职院校劳动教育,劳动教育实践,情境化,教育环境,拓展实践,实践化,教育内容,体验性,教育方式,具身参与,劳动评价,劳动技能,创造条件
AB值：
0.369214
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