典型文献
初高中数学函数教学衔接性的实践分析
文献摘要：
数学作为初中与高中的重要科目，可以促使学生思维能力得到显著提升。初中数学对于大部分学生而言比较通俗易 懂，但是在进入到了高中之后，难度明显提升，学生也会出现迷茫的心情。处在高一阶段的学生，可以明显发现高 中数学知识与初中相比变得更加抽象，在解题的过程中需要学生具有多变的思维，同时整个过程也比较烦琐，接触 的知识面比较广泛。作为教师，需要充分发挥出自身所具有的责任与义务，能够做到初高中之间的衔接。因为函数 作为初高中教学的重要组成，教师可以根据自己的理解与日常的教学实践，探索有效的教学策略，实现教学的有效 衔接，而学生也能够更加适应高中数学的函数学习，取得良好的学习成果。
文献关键词：
初高中教学;数学学科;函数教学;衔接性
中图分类号：
作者姓名：
杨毛卓玛
作者机构：
尖扎县民族中学 青海黄南州 811200
文献出处：
引用格式：
[1]杨毛卓玛-.初高中数学函数教学衔接性的实践分析)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(29):49-51
A类：
B类：
初高中数学,高中数学函数,函数教学,教学衔接,衔接性,实践分析,科目,学生思维能力,初中数学,通俗,迷茫,心情,高一,数学知识,解题,比较烦,烦琐,知识面,责任与义务,初高中教学,教学策略,函数学习,学习成果,数学学科
AB值：
0.384209
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
