典型文献
学科核心素养导向下的初高中英语阅读教学衔接策略
文献摘要：
初中英语教材当中，阅读的内容整体篇幅都很短，而且对于学生的实际词汇量的基本要求比较低，但是当学生进入到高中之后，英语阅读的实际篇幅增加，对于学生词汇量的整体要求变得更高，使得初高中阅读教学衔接方面会出现一定问题，影响到高中英语教学实际质量。所以，高中英语教学阅读，教师需要做好相应的衔接工作，需要保证教学课堂变得科学有效。于是，本文主要结合初高中英语阅读教学，给出词汇优化教学方案以及加强课堂整体教学效果的实际方式和对策，进一步促进初高中英语阅读教学的衔接。
文献关键词：
核心素养;初高中英语;阅读教学衔接
中图分类号：
作者姓名：
黄明珠
作者机构：
福建省漳平第一中学 福建 龙岩 364400
文献出处：
引用格式：
[1]黄明珠-.学科核心素养导向下的初高中英语阅读教学衔接策略)[J].读与写,2022(35):118-120
A类：
B类：
学科核心素养,核心素养导向,初高中英语,高中英语阅读教学,阅读教学衔接,衔接策略,初中英语教材,篇幅,词汇量,生词,整体要求,求变,面会,高中英语教学,教学实际,教学课堂,优化教学,教学方案,整体教学
AB值：
0.203009
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
