典型文献
高职数学课程"众→精→尖"梯次建设,促进"人人皆可成才"的探索与实践
文献摘要：
习近平总书记说:"职业教育肩负着培养多样化人才的责任,要营造人人皆可成才的良好环境,让每个学生都有人生出彩的机会."以此为目标,本研究创立了高职院校"普及专业所需数学基础+提升实际问题解决能力+专升本针对性拓展培训"的教学模式,构建了从"众"到"精"再到"尖"的三层架构,用以培养同一专业不同层次不同特点的学生,实现"人文素质→专业能力→学历提升储备"的梯次教学目标.课题组针对高职数学课程,进行了为期5年的大跨度教学改革,涉及《经济数学》项目化教学、《数学建模》模块化教学、《高等数学》理论提升教学,从始至终体现"课程思政"理念,不露痕迹地贯穿德育渗透,以期为同类专业基础课程的教学设计和改革提供参考.
文献关键词：
教学架构;梯次教学目标;课程思政;经济数学
中图分类号：
作者姓名：
李建军
作者机构：
北京京北职业技术学院
文献出处：
引用格式：
[1]李建军-.高职数学课程"众→精→尖"梯次建设,促进"人人皆可成才"的探索与实践)[J].才智,2022(21):149-152
A类：
梯次教学目标
B类：
高职数学,数学课程,成才,肩负着,造人,良好环境,出彩,问题解决能力,专升本,拓展培训,三层架构,不同层次,人文素质,学历提升,大跨度,经济数学,项目化教学,数学建模,模块化教学,高等数学,从始至终,不露痕迹,迹地,德育渗透,专业基础课程,教学架构
AB值：
0.335391
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