典型文献
构建五年制高职数学模块化课程体系
文献摘要：
在对五年制高职数学教学进行分析和研究时发现,这一学科的教育教学质量不够理想.新时代背景下的教学环境和教学要求发生了明显的变动,与传统的课程体系之间存在诸多矛盾,教师需要着眼于目前的教学实情,关注各种专业职业学生的个性化成长发展需求,以打造高效课堂、精彩课堂为目的,确保学生在完成学业之后顺利走向不同的工作岗位.模块化课程体系的构建在这样的现实背景下被提上日程,为了促进五年制高职数学教学改革,教学经验比较丰富的教师开始站在宏观发展的角度,了解数学教学的现实条件,分析学生在数学学习中的真实情况,进一步指导学生、鼓励学生,结合学生的学习能动性重新调整教学思路.引导学生大胆想象,自由发挥,培养学生产生学习兴趣和动机,确保学生在自主学习的过程中进步提升学习质量.其中模块化课程体系的构建是一个长期的过程,数学教师需要做好前期的准备工作,逐步提升教学质量和育人效果.
文献关键词：
五年制;高职数学;模块化;课程体系
中图分类号：
作者姓名：
沈皓东
作者机构：
常州刘国钧高等职业技术学校,江苏常州 213000
文献出处：
引用格式：
[1]沈皓东-.构建五年制高职数学模块化课程体系)[J].科学咨询,2022(16):120-122
A类：
B类：
五年制高职数学,数学模块,模块化课程体系,高职数学教学,分析和研究,教育教学质量,教学环境,教学要求,诸多矛盾,职业学,个性化成长,成长发展,高效课堂,精彩课堂,完成学业,工作岗位,建在,现实背景,提上,上日,日程,数学教学改革,教学经验,比较丰富,解数,现实条件,数学学习,真实情况,学习能动性,教学思路,大胆想象,自由发挥,提升学习,学习质量,数学教师,准备工作,育人效果
AB值：
0.343713
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