典型文献
课程思政下的高职高等数学课程教学探讨
文献摘要：
高职高等数学能够有效培养和提升学生逻辑思维、创新创造等综合能力，为学生在课程学习和实际问题解决中提供数学知识和方法。高等数学呈现出应用性、逻辑性和思辨性等特征，教师采用传统单一的教学方式，难以满足现代化学生学习和时代发展要求。因此，高等数学教师要深度挖掘该学科中思政教育资源，创造优良的德育氛围，增强高等数学课程育人功能，促进学生全面发展。
文献关键词：
课程思政;高职;高等数学;课程教学
中图分类号：
作者姓名：
张新华
作者机构：
郑州信息科技职业学院
文献出处：
引用格式：
[1]张新华-.课程思政下的高职高等数学课程教学探讨)[J].智库时代,2022(21):156-159
A类：
B类：
高职高等数学,高等数学课程,数学课程教学,教学探讨,有效培养,学生逻辑,逻辑思维,创新创造,课程学习,数学知识,逻辑性,思辨性,数学教师,深度挖掘,思政教育资源,课程育人,育人功能,学生全面发展
AB值：
0.30517
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