典型文献
将传播社会主义核心价值观融入高等数学课堂
文献摘要：
”课程思政”,顾名思义就是把思想政治教学渗透到学生认识、活动或经验中去,这一过程就是思想工具理性与科学价值理想的统一。传统的”思政课程”是以思政为主体的,再以教学为主体方式的课程思政教育;而课程思政教育,在真正意义上来说其实是一个教学观念,它不仅是针对学校特定的教学,也是把思政教学贯穿在整个的课程教学中,纳入到了学校的理论教育和实际课程教学的各个环节中去,同时在学校日常课程中也纳入了学校的课程思政培养,从而真正做到了润物细无声的隐性教学。我们所要做则是把大学思政学科的显性教学与隐性教育更好地融合,形成大学思政教学的大框架,构建大学德育教育的大环境,从而达到真正意义上的全方位大思政的教学目标。从一个角度上来说,课程思政也就是教学育人、学术育人、教师育人,从三个方面来进行“三全育人”,进而达到了教学和育人的统一;而我们高等数学身为中国高等院校的基础教育课程之一,更担负着培育中国大学生科研能力和人文素养的双重重任。学习总书记所提出的”课程思政”为我们开拓了新的思路,我们一方面不断总结多年“教书育人”的教学实践经验,另一方面又为研究中高数教学思政教育问题提出了全新的教学思考。
文献关键词：
高等数学;教育思政;数学与传统文化;社会主义核心价值观
中图分类号：
作者姓名：
单婷婷;沈炳良
作者机构：
上海财经大学浙江学院
文献出处：
引用格式：
[1]单婷婷;沈炳良-.将传播社会主义核心价值观融入高等数学课堂)[J].智库时代,2022(23):69-72
A类：
数学与传统文化
B类：
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AB值：
0.348762
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