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以临床思维能力为导向的CBL教学在病原微生物学与免疫学中的应用研究
文献摘要：
目前多数病原微生物学与免疫学的课程仍然采用传统教学模式授课,理论与临床实践脱节,不利于医学生临床思维能力的培养.临床思维能力是医学生必备的能力之一,加强医学生的临床思维能力对医学职业教育的改革具有重要作用.以临床思维能力为导向的CBL教学以临床案例为载体,通过创设问题—分析问题—解决问题的思维模式,将临床医学学科的知识渗透到基础医学学科,使理论知识与临床案例相结合,激发了学生的学习动力,提高了学习的积极性和主动性,同时也锻炼了学生的临床思维能力,培养了学生分析问题、解决问题的能力.本文以病原微生物学与免疫学为例,探讨如何具体实施CBL教学及CBL教学对培养医学生临床思维能力的重要性.
文献关键词：
临床思维;CBL教学;病原微生物学与免疫学
中图分类号：
作者姓名：
汪金丽
作者机构：
安徽城市管理职业学院
文献出处：
引用格式：
[1]汪金丽-.以临床思维能力为导向的CBL教学在病原微生物学与免疫学中的应用研究)[J].才智,2022(21):80-83
A类：
病原微生物学与免疫学
B类：
临床思维能力,CBL,传统教学模式,医学生临床思维,医学职业教育,临床案例,设问,分析问题,思维模式,临床医学,医学学科,知识渗透,渗透到,基础医学,学习动力,解决问题的能力
AB值：
0.144184
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