典型文献
基于群体智慧的线上学习任务设计
文献摘要：
为保障线上群体学习的质量,提升学生的学习积极性,该文为线上课程设计基于群体智慧的众包学习任务.各类众包任务嵌入到"导学练问答评"群体学习环节当中,具有不同的粒度和难度,所需的完成时间也有所不同.而粗粒度或难度较大的任务应先分解为细粒度任务,并按照由易到难的顺序组合起来.根据由易到难的原则,可以按照标注型任务—资料搜集型任务—设计型任务的顺序排列学习任务,并把互评互助型任务嵌入到其他类型的任务当中,众包任务序列将呈现类似游戏闯关的体验,能够增加群体学习的趣味性.基于群体智慧的众包学习任务更能够发挥学生的个人智慧,实现以学生为中心的启发式、合作式、参与式和研讨式学习方式.
文献关键词：
群体智慧;众包;线上学习;任务难度;任务序列
中图分类号：
作者姓名：
陈自洁;李煜
作者机构：
广东药科大学,广东 中山 528453
文献出处：
引用格式：
[1]陈自洁;李煜-.基于群体智慧的线上学习任务设计)[J].高教学刊,2022(35):29-32
A类：
B类：
群体智慧,线上学习,学习任务设计,保障线,学习积极性,线上课程,课程设计,众包学习,问答,学习环节,完成时间,粗粒度,细粒度,由易到难,资料搜集,顺序排列,互评,务当,任务序列,游戏闯关,趣味性,人智,以学生为中心,启发式,合作式,参与式,研讨式,学习方式,任务难度
AB值：
0.417362
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