典型文献
挖掘文本资源,培养低年级学生说写能力
文献摘要：
由于低年级学生阅历浅,词汇量较少,所以说写表现偏弱.解决这个问题,教师需积极开发文本资源,扩大学生的课外阅读量,帮助他们积累更多说写素材,开阔他们的视野,为他们的说写奠定基础.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
朱言祥
作者机构：
江西省新干县城北小学
文献出处：
引用格式：
[1]朱言祥-.挖掘文本资源,培养低年级学生说写能力)[J].江西教育,2022(46):73-74
A类：
B类：
文本资源,低年级学生,阅历,词汇量,课外阅读量,开阔
AB值：
0.321638
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