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游戏化:幼儿课程的应然选择
文献摘要：
幼儿课程改革提倡改变"传授式""告知式"的旧有教学模式,以游戏化的方式满足幼儿的本性,充分利用游戏自由、自发、自主的特质,让幼儿在轻松愉悦的状态下积累认知经验,推动幼儿综合能力的发展.本文提出,要与时俱进,充分落实幼儿主体地位;关注状态,精准明晰自身角色定位;关注体验,高效唤醒幼儿游戏热情;落实评价,积极呵护幼儿持续动力.
文献关键词：
课程游戏;唤醒热情;关注状态;强化评价
中图分类号：
作者姓名：
秦千雅
作者机构：
江苏省南通市通州区先锋幼儿园
文献出处：
引用格式：
[1]秦千雅-.游戏化:幼儿课程的应然选择)[J].江西教育,2022(43):94-95
A类：
关注状态,唤醒热情
B类：
游戏化,幼儿课程,应然,告知,旧有,轻松,愉悦,幼儿主体,角色定位,幼儿游戏,呵护,课程游戏,强化评价
AB值：
0.330008
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