典型文献
基于"具身认知"的小学美术教学
文献摘要：
"具身认知"是学生美术学习的一种有效样态.在美术教学中,教师要创设"具身认知"的情境,使其从"单一"走向"丰盈";引导学生开展"具身认知"活动,使其从"模仿"走向"建构";引领学生的"具身认知",使其从"干涉"走向"启发".通过基于学生"具身认知"的美术教学,提升学生的美术学习力,发展学生的美术学科核心素养.
文献关键词：
小学美术;"具身认知";美术学习力
中图分类号：
作者姓名：
苏雅
作者机构：
江苏省如皋市东陈镇丁北小学
文献出处：
引用格式：
[1]苏雅-.基于"具身认知"的小学美术教学)[J].江西教育,2022(43):88-89
A类：
B类：
具身认知,小学美术教学,丰盈,领学,美术学习力,发展学生,美术学科,学科核心素养
AB值：
0.161488
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