典型文献
把握课程属性,相机渗透德育
文献摘要：
语文教学不能仅仅围绕语言文字进行机械生硬的训练,而需要紧扣文本的价值意蕴,关注文本所蕴藏的德育资源.教师要相机渗透德育,真正落实"工具性和人文性的和谐统一"的课程定位,让学生在历练语言的同时,形成正确的价值观.本文提出:依托单元设置,明确德育渗透的方向;梳理故事情节,探寻德育渗透的内涵;发挥语言载体作用,开掘德育渗透的内容;设置多维活动,搭建德育渗透的平台.
文献关键词：
小学语文;课程属性;品德教育
中图分类号：
作者姓名：
陈钢
作者机构：
江苏省南通市海门区王浩小学
文献出处：
引用格式：
[1]陈钢-.把握课程属性,相机渗透德育)[J].江西教育,2022(19):50-51
A类：
B类：
课程属性,渗透德育,语文教学,语言文字,生硬,要紧,价值意蕴,注文,蕴藏,德育资源,工具性,人文性,和谐统一,课程定位,历练,德育渗透,故事情节,载体作用,开掘,建德,小学语文,品德教育
AB值：
0.436555
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