典型文献
全纳教育视角下美国中小幼学生社会情感学习课程的发展及启示
文献摘要：
在全纳教育环境中,特殊教育需要学生比普通学生更容易出现社交、情感和学习困难.美国面向全体学生开展的社会情感学习课程有助于培养不同类型学生的社会情感学习能力,减少学生多样性带来的冲突,使学生能更好地融入学校和社会.通过对美国中小幼学生社会情感学习课程的发展历程进行梳理,介绍社会情感学习课程的主要内容,以期对我国融合教育环境中特殊教育需要学生的培养提供参考借鉴.
文献关键词：
全纳教育;美国;社会情感学习;课程发展
中图分类号：
作者姓名：
包涵;冼权锋;陈适晖
作者机构：
香港教育大学, 999077;德克萨斯农工大学德克斯卡纳分校,75503
文献出处：
引用格式：
[1]包涵;冼权锋;陈适晖-.全纳教育视角下美国中小幼学生社会情感学习课程的发展及启示)[J].现代特殊教育,2022(13):75-79
A类：
特殊教育需要学生
B类：
全纳教育,社会情感学习,普通学生,学习困难,面向全体,全体学生,类型学,学生多样性,融合教育环境,课程发展
AB值：
0.179498
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