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指向地理核心素养的单元教学设计策略研究——以"地球的运动"单元教学设计为例
文献摘要：
学科核心素养呼唤"单元教学设计".单元教学设计可以有效整合学科知识,使知识结构化,联结真实情境,促进学生深度学习.文章以"地球的运动"单元教学设计为例,从单元组织方式、单元目标确定、单元教学过程和评价设计几个方面,结合有关教学理论和前人研究基础,探明了单元教学设计的路径和策略,为一线教师和其他研究者提供案例,帮助达成素养目标,实现学科育人的根本目标.
文献关键词：
单元教学;策略;地理核心素养
中图分类号：
作者姓名：
李慧
作者机构：
安徽省芜湖市无为第一中学,安徽芜湖 238300
文献出处：
引用格式：
[1]李慧-.指向地理核心素养的单元教学设计策略研究——以"地球的运动"单元教学设计为例)[J].教师,2022(28):48-50
A类：
B类：
地理核心素养,单元教学设计,教学设计策略,地球的运动,学科核心素养,呼唤,有效整合,学科知识,知识结构化,真实情境,学生深度学习,元组织,组织方式,单元目标,目标确定,评价设计,教学理论,一线教师,供案,素养目标,学科育人,根本目标
AB值：
0.355934
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