典型文献
基于BOPPPS模型的高职高等数学混合教学模式实践探析
文献摘要：
我国职业教育调整改革后,基础课课程学时有所减少,高职高等数学课学时少与满足学生职业发展中对知识、技能、情感等综合能力提升要求高的矛盾更加突出.坚持以学生为中心、以成果为导向,依托BOPPPS模型的多维混合式教学模式为提升教学效率提供了有效途径,在教学内容上,突出一元至多元函数微积分,延伸线性代数、概率与数理统计以及数学软件应用等重点模块;在教学形式上,以90分钟大课为例,合理设计引入、明确目标、前测、参与式学习、后测、总结和后续教学安排等环节;在教学载体上,采取混合式教学,重在激发学生的内驱力;在教学评价上,增加过程性评价的比重.
文献关键词：
成果导向;BOPPPS模型;混合式教学;教学评价
中图分类号：
作者姓名：
李达玲
作者机构：
克拉玛依职业技术学院基础教学部
文献出处：
引用格式：
[1]李达玲-.基于BOPPPS模型的高职高等数学混合教学模式实践探析)[J].西部学刊,2022(22):131-134
A类：
概率与数理统计
B类：
BOPPPS,高职高等数学,混合教学模式,实践探析,改革后,基础课,课课,数学课,学生职业,职业发展,以学生为中心,混合式教学模式,教学效率,一元,至多,多元函数,微积分,延伸线,线性代数,数学软件,软件应用,教学形式,合理设计,明确目标,前测,参与式学习,后测,教学安排,教学载体,内驱力,加过,过程性评价,成果导向
AB值：
0.42195
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