典型文献
探讨议题式教学在中职思政课中的运用—以“职业道德与法律”为例
文献摘要：
将教师德育与学生活动和职业活动紧密结合，发挥学生的主观能动性坚持学生的主体作用，是《中等职业学校德育课课程标准》中重点强调的。该标准要求教师增强学生的实践参与能力和社会理解能力，改变传统的“重视理论讲授，忽略实践”的教学方法。议题式教学模式是基于生活化教学和问题式教学的一种教学模式，将课程内容与实际生活相结合，是新课改之后出现的一种新型教学模式。近年来引起了许多教师的关注，通常被认为是培养学生思政课程核心素养，提升学生社会参与能力的有效途径。笔者结合多年中职教学经验，以“职业道德与法律”为例，深入分析议题式教学在中职思政课中的运用，希望可以给相关专业人员提供参考，推动提升中职思政课的教学效率。
文献关键词：
中职思政课;议题式教学;职业道德与法律
中图分类号：
作者姓名：
冯力;梁志;何玮莎莎
作者机构：
广西机电工程学校，广西 南宁 530001
文献出处：
引用格式：
[1]冯力;梁志;何玮莎莎-.探讨议题式教学在中职思政课中的运用—以“职业道德与法律”为例)[J].警戒线,2022(10):92-94
A类：
B类：
中职思政课,课中,职业道德与法律,师德,学生活动,主观能动性,主体作用,中等职业学校,学校德育,德育课,课课,课程标准,求教,实践参与,会理,理解能力,改变传统,讲授,议题式教学模式,生活化教学,问题式教学,实际生活,新课改,新型教学模式,学生思政,思政课程,课程核心素养,社会参与能力,中职教学,教学经验,相关专业,专业人员,教学效率
AB值：
0.294897
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