典型文献
"结构力学"课程趣味性挖掘与教学融入途径探索
文献摘要：
"结构力学"课程具有概念公式多、计算方法多、逻辑性强、学时长、难度大以及与工程联系紧密等特点,学生学习起来比较吃力,学习主动性和积极性较差.开展"结构力学"课程趣味性挖掘与教学融入探索,对于提高学生学习的积极性及课程教学效果至关重要.从教师教学水平提升、教学内容理论联系实际、课程思政引领、巧用课堂提问、线上微课资源创建以及课外实践模式探索等6个方面探讨了"结构力学"课程趣味性建设的主要途径,以期为提高"结构力学"课程教学效果,提供一些有益的参考和建议.
文献关键词：
结构力学;趣味性;教学融入;教学效果
中图分类号：
作者姓名：
李勇;李林
作者机构：
塔里木大学 水利与建筑工程学院,新疆 阿拉尔 843300
文献出处：
引用格式：
[1]李勇;李林-."结构力学"课程趣味性挖掘与教学融入途径探索)[J].教育教学论坛,2022(32):157-160
A类：
B类：
结构力学,趣味性,教学融入,融入途径,途径探索,逻辑性,系紧,吃力,学习主动性,教师教学,教学水平,理论联系实际,思政引领,巧用,课堂提问,微课资源,课外,实践模式
AB值：
0.332121
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