典型文献
医学影像学见习课的教学改革实践——基于T-PACS系统的CBL联合MDT教学法
文献摘要：
为响应党的十九大号召,深化院校医学教育改革,提升医学生解决临床实际问题的能力,教研室在医学影像学见习课程中,在CBL教学法的基础上,以T-PACS系统为平台,联合MDT模式,尝试基于T-PACS系统的CBL联合MDT的教学改革实践.构建以问题为基础、以病例为先导、以教师为指引、以学生为主体的新型启发式教育模式.通过教师课前提供精选案例、学生查阅资料分组准备、课堂模拟MDT诊疗模式教学、问题讨论及总结等四阶段教学过程,充分调动学生学习的积极性和主动性,培养学生的临床医学思维,提升学生的临床实践能力,提高医学影像学见习课的教学效果.
文献关键词：
图像存档与传输系统;案例教学法;多学科团队协作;医学影像学见习课
中图分类号：
作者姓名：
彭帅;彭鹏
作者机构：
广西医科大学第一附属医院 放射科,广西 南宁 530021
文献出处：
引用格式：
[1]彭帅;彭鹏-.医学影像学见习课的教学改革实践——基于T-PACS系统的CBL联合MDT教学法)[J].教育教学论坛,2022(31):129-132
A类：
医学影像学见习课,图像存档与传输系统
B类：
教学改革实践,PACS,CBL,MDT,大号,院校医学教育,医学教育改革,医学生,教研室,以问题为基础,以学生为主体,启发式教育,课前,供精,精选,选案,诊疗模式,问题讨论,四阶段,阶段教学,充分调动,临床医学,医学思维,临床实践能力,高医,案例教学法,多学科团队协作
AB值：
0.258755
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