典型文献
高校"核信息处理方法"课程思政教学探究——基于新时期教育强国背景
文献摘要：
为了适应新时代研究生教育强国路线,非常有必要在核科学与技术研究生教育中开展思政教学研究.基于核科学与技术系"核信息处理方法"课程,探索一种新时代教育强国背景下的核科学课程思政的教学新模式,通过在课程中加入培养学生民族自豪感、勇于担当、勇攀高峰的思政元素,充分发挥核专业课特色思想政治教育元素,实现立德树人、"三全育人"的新时代研究生教育目标.通过传播核专业相关的科学家精神及相关前沿核技术进展及事迹,实现隐性教育协同育人,实现思想政治教育效果的最大化.同时,在讲解核物理实验中加入哲学思辨元素,提升学生的哲学思维.新的教学模式培养了学生的团队协作精神,引导学生树立正确的人生观和价值观.
文献关键词：
课程思政;三全育人;核科学与技术;教育强国
中图分类号：
作者姓名：
何庆华;常树全;丰俊东;贺晓涛;凌永生;张建东
作者机构：
南京航空航天大学 材料科学与技术学院,江苏 南京 211106
文献出处：
引用格式：
[1]何庆华;常树全;丰俊东;贺晓涛;凌永生;张建东-.高校"核信息处理方法"课程思政教学探究——基于新时期教育强国背景)[J].教育教学论坛,2022(29):137-140
A类：
B类：
信息处理,课程思政教学,教学探究,教育强国,研究生教育,核科学与技术,新时代教育,科学课程,教学新模式,生民,民族自豪感,勇攀高峰,核专业,思想政治教育元素,三全育人,教育目标,科学家精神,核技术,技术进展,事迹,隐性教育,教育协同,教育效果,核物理实验,哲学思辨,哲学思维,团队协作,人生观
AB值：
0.294547
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