典型文献
建筑学专业课课程群思政教学设计
文献摘要：
课程思政要求所有教师研究思考每门课程的德育元素,并将其贯穿到课堂教学中,做到全方位育人.课题组以建筑学相关理论课为依托,以对应的设计课程和实习课程为实践平台,在实践中发现问题、反馈信息,理论联系实际地提出专业课课程思政教学模式的构建策略.针对课程思政实施过程中的短板和难点,课题组结合新冠肺炎疫情期间的线上教学,采用调查问卷、统计分析、收集文献资料等研究方法,充分挖掘并运用好抗击新冠肺炎过程中丰富的思想政治教育资源,通过渗透方式,从"实""小""真"入手,培养学生的爱国热情与专业自豪感,并通过一系列课程思政教学设计,阐述建筑学专业课课程思政的科学内涵,引导学生在关注现实中与祖国共同成长.
文献关键词：
课程思政;建筑学专业;教学设计;专业自豪感
中图分类号：
作者姓名：
屈万英;杨启梅;周百灵;程唯
作者机构：
武汉科技大学城市建设学院,湖北 武汉 430065
文献出处：
引用格式：
[1]屈万英;杨启梅;周百灵;程唯-.建筑学专业课课程群思政教学设计)[J].大学教育,2022(08):29-31
A类：
B类：
建筑学专业,课程群,思政要求,教师研究,研究思考,德育元素,穿到,全方位育人,设计课程,实习课程,实践平台,发现问题,反馈信息,理论联系实际,专业课课程思政,思政教学模式,构建策略,新冠肺炎疫情期间,线上教学,抗击,思想政治教育资源,渗透方式,爱国热情,专业自豪感,系列课程,课程思政教学设计,科学内涵,共同成长
AB值：
0.286535
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