典型文献
基于数学模型开展工科课程思政教学——工科专业课程思政教学途径探索
文献摘要：
高校专业课程内蕴着重要的思想政治教育元素,如何挖掘和运用这些思政元素,发挥其在立德树人教育中的作用,以润物无声的形式将正确的价值观传导给学生,并与思政课程的思想政治教育同向同行,形成协同效应,这是广大高校专业课程教师所面临的一项重要教学改革任务.该文提供作者对工科专业课程的思政定位、思政元素及教学形式的几点思考,并针对工科学科专业学生更依赖于理性思维、注重逻辑思考的特点,提出基于数学模型开展思政教学的方法,给出在系统工程专业教学中融合思政教学的案例实验法,展示如何以数学模型和实验数据支撑思政教育的新途径.
文献关键词：
课程思政;系统工程;数学模型;案例实验;教学途径
中图分类号：
作者姓名：
肖依永;杨军;周晟瀚;马小兵
作者机构：
北京航空航天大学 可靠性与系统工程学院,北京 100191
文献出处：
引用格式：
[1]肖依永;杨军;周晟瀚;马小兵-.基于数学模型开展工科课程思政教学——工科专业课程思政教学途径探索)[J].高教学刊,2022(31):173-176
A类：
B类：
工科课程,课程思政教学,工科专业课程,专业课程思政,教学途径,途径探索,高校专业课程,内蕴,思想政治教育元素,润物无声,思政课程,同向同行,专业课程教师,改革任务,教学形式,几点思考,工科学科,学科专业,理性思维,工程专业,专业教学,案例实验,实验法
AB值：
0.274194
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