典型文献
基于目标导向反馈式"3+2"考核评价模式探索与实践
文献摘要：
为确保课程升级改造后能产生最大教学效能,课程考核评价方式改革至关重要,直接关系到课程体系化升级改造的成功与否.结合具体课程实例,分析课程考核评价中存在的诸多问题,以"能力导向、目标导向、发展导向"为考核评价设计思路,开发信息化学习系统,构建基于目标导向反馈式"3+2"课程考核评价模式,通过对学员学习过程实施"多维化、多样化、时效化、增值化、多元化"的考核评价,有效实现"学习与评价同步,考核促进学习"的效果.
文献关键词：
考核评价;能力导向;目标导向;信息化;增值化
中图分类号：
作者姓名：
张凌;梁宇;殷木一
作者机构：
陆军工程大学 军械士官学校,湖北 武汉 430075
文献出处：
引用格式：
[1]张凌;梁宇;殷木一-.基于目标导向反馈式"3+2"考核评价模式探索与实践)[J].教育教学论坛,2022(18):85-88
A类：
B类：
反馈式,3+2,评价模式,课程升级,升级改造,大教学,教学效能,课程考核评价方式,课程体系化,能力导向,发展导向,评价设计,发信,信息化学习,学习系统,学员,学习过程,多维化,增值化,促进学习
AB值：
0.374354
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