典型文献
层次化认知在文科院校学生计算思维能力培养中的应用
文献摘要：
针对文科院校计算思维能力培养中存在的问题,提出认知分层模型并阐述如何将其与课程设计相结合,通过线上线下混合式教学和多元化课程考核评价机制的引入,共同推动文科院校学生计算思维能力培养.以Python程序语言设计课程为例,介绍层次化认知应用于文科信息技术类课程中的实践及教学效果评价方法.
文献关键词：
层次化认知;计算思维;文科专业;项目实践;能力培养
中图分类号：
作者姓名：
田嵩
作者机构：
北京第二外国语学院基础科学部,北京 100024
文献出处：
引用格式：
[1]田嵩-.层次化认知在文科院校学生计算思维能力培养中的应用)[J].计算机教育,2022(10):59-62,67
A类：
层次化认知
B类：
文科院校,生计,计算思维能力培养,分层模型,课程设计,线上线下混合式教学,课程考核评价,考核评价机制,Python,程序语言设计,设计课程,技术类,教学效果评价,文科专业,项目实践
AB值：
0.23236
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