典型文献
基于OBE理念的课程教学考核的设计和实践——以"植物生理学"课程为例
文献摘要：
"以学生为中心、成果导向、持续改进"的OBE理念,是目前指导教育认证的核心理念.传统的教学方式以教师为主导,未以学生的发展成效为导向,忽略了师范生毕业后的社会效果,缺乏目标达成度分析和过程性评价.以普通高等学校生物专业普遍开设的"植物生理学"为例,按照OBE的教育理念,结合学生的毕业要求,重新设计有特色、多方位的课程考核体系,审视设计教学环节,保障学生能力的持续改进和不断提高,为高校其他相似课程的考核体系提供参考和借鉴.
文献关键词：
OBE理念;课程考核体系;达成度分析;过程性评价
中图分类号：
作者姓名：
秦燕;范波;苗贵东
作者机构：
兴义民族师范学院 生化学院,贵州 兴义 562400
文献出处：
引用格式：
[1]秦燕;范波;苗贵东-.基于OBE理念的课程教学考核的设计和实践——以"植物生理学"课程为例)[J].教育教学论坛,2022(15):105-108
A类：
B类：
OBE,教学考核,设计和实践,植物生理学,以学生为中心,成果导向,持续改进,前指,教育认证,核心理念,发展成效,师范生,社会效果,目标达成度,达成度分析,过程性评价,普通高等学校,生物专业,毕业要求,重新设计,多方位,课程考核体系,设计教学,教学环节,学生能力
AB值：
0.351717
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