典型文献
基于小组合作式的教学设计与应用——以"基因表达与性状的关系"为例
文献摘要：
为了使小组各成员各司其职,将小组成员进行详细的划分,增强学生间的沟通合作能力.根据新课程标准的内容要求、学业要求和学业质量标准,并围绕培养学生生物核心素养,对"基因表达与性状的关系"一节进行教学设计,以期学生能够达成知识学习和小组合作的共同发展,使学生获得解决实际问题的探究能力和必备的思维品质.同时,表观遗传属于新课程标准中的内容知识,能够为高中生物教学提供一定的参考和应用价值.
文献关键词：
小组合作;教学设计;表观遗传
中图分类号：
作者姓名：
刘文娟;王淼;张要军
作者机构：
河南大学 生命科学学院,河南 开封 475004
文献出处：
引用格式：
[1]刘文娟;王淼;张要军-.基于小组合作式的教学设计与应用——以"基因表达与性状的关系"为例)[J].教育教学论坛,2022(14):137-140
A类：
B类：
小组合作,合作式,教学设计与应用,各司其职,组成员,沟通合作能力,新课程标准,内容要求,学业要求,学业质量标准,生物核心素养,一节,知识学习,解决实际问题,探究能力,思维品质,表观遗传,内容知识,高中生物教学
AB值：
0.363587
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